- Ministrul Educației, Daniel David, a declarat că temele pentru acasă sunt o corvoadă și a anunțat semnarea a două ordine de ministru pentru a îmbunătăți situația.
- Primul ordin reglementează temele pentru acasă, impunând doar teme obligatorii de nivel mediu și teme facultative, pentru a nu încurca procesul educațional.
- Al doilea ordin abordează inechitățile dintre mediul rural și urban, subliniind dificultățile elevilor din mediul rural în a avea șanse egale de reușită.
- Pentru a reduce aceste inechități, școlile cu rezultate bune vor deveni ‘școli suport-mentor’ și vor colabora cu școlile dezavantajate pentru a oferi cursuri online.
- Ministrul a promis că va fi prezentat un pachet complet de măsuri pentru a sprijini aceste inițiative și a îmbunătăți calitatea educației în zonele defavorizate.
- Education Minister Daniel David stated that homework has become a burden and announced the signing of two ministerial orders to improve the situation.
- The first order regulates homework, allowing only mandatory assignments of medium level and optional ones, to avoid hindering the educational process.
- The second order addresses the disparities between rural and urban education, highlighting the challenges faced by rural students in achieving equal success.
- To reduce these inequalities, high-performing schools will become ‘support-mentor schools’ and partner with disadvantaged schools to provide online classes.
- The minister promised that a complete package of measures will be presented to support these initiatives and enhance the quality of education in disadvantaged areas.
- Daniel David oktatási miniszter kijelentette, hogy a házi feladat teher lett, és bejelentette két miniszteri rendelet aláírását a helyzet javítása érdekében.
- Az első rendelet szabályozza a házi feladatokat, lehetővé téve csak kötelező közepes szintű feladatokat és opcionálisakat, hogy ne akadályozzák az oktatási folyamatot.
- A második rendelet a vidéki és városi oktatás közötti egyenlőtlenségeket célozza meg, kiemelve a vidéki diákok nehézségeit az egyenlő sikerek elérésében.
- Ezeknek az egyenlőtlenségeknek a csökkentésére a jól teljesítő iskolák ‘támogató-mentor iskolákká’ válnak, és együttműködnek hátrányos helyzetű iskolákkal online tanórák biztosítása érdekében.
- A miniszter ígéretet tett arra, hogy egy teljes intézkedéscsomagot mutatnak be ezeknek az kezdeményezéseknek a támogatására és az oktatás minőségének javítására hátrányos helyzetű területeken.
- Bildungsminister Daniel David erklärte, dass Hausaufgaben zur Last geworden sind, und kündigte die Unterzeichnung von zwei Ministerialverordnungen zur Verbesserung der Situation an.
- Die erste Verordnung regelt die Hausaufgaben, indem sie nur verpflichtende Aufgaben mittlerer Schwierigkeit und optionale Aufgaben zulässt, um den Bildungsprozess nicht zu behindern.
- Die zweite Verordnung befasst sich mit den Ungleichheiten zwischen ländlichen und städtischen Schulen und betont die Herausforderungen, mit denen ländliche Schüler bei der Erreichung von Erfolg konfrontiert sind.
- Um diese Ungleichheiten zu verringern, werden leistungsstarke Schulen zu ‘Unterstützungs-Mentorschulen’ und schließen Partnerschaften mit benachteiligten Schulen, um Online-Kurse anzubieten.
- Der Minister versprach, dass ein komplettes Maßnahmenpaket vorgestellt wird, um diese Initiativen zu unterstützen und die Qualität der Bildung in benachteiligten Gebieten zu verbessern.
„Temele pentru acasă au devenit o corvoadă”, a spus joi ministrul Educației, Daniel David, la dezbaterea „Reconstruim şcoala din interior”, organizată de Comisia pentru învăţământ a Senatului. Daniel David va semna vineri două ordine de ministru care vor intra în vigoare imediat.
„Dacă temele devin sursă de stres, degeaba dai teme pentru acasă, fiindcă stârnesc conflicte între copii, şcoală, părinţi. Cred că este un ordin care va contribui la calitatea vieţii pentru toţi – şi pentru elevi, şi pentru profesori” a declarat ministrul, conform Agerpres.
Primul ordin, pus în dezbatere publică, reglementează clar temele pentru acasă: vor exista doar teme obligatorii „care vizează o abordare de nivel mediu” și teme suplimentare strict facultative. „Temele trebuie să fie parte din procesul educaţional, să nu încurce procesul educaţional”, a subliniat ministrul.
Al doilea ordin vizează reducerea inechităților dramatice dintre rural și urban. „Este foarte trist pentru mine ca ministru să vezi o inegalitate atât de mare în sistemul de educaţie. Dacă eşti un elev care te afli în mediul rural, şansa de reuşită în viaţă este foarte mică”, a recunoscut Daniel David.
Soluția propusă: școlile cu rezultate foarte bune (din București, Cluj, Iași, Timișoara) vor deveni „școli suport-mentor” și vor încheia parteneriate obligatorii cu școli dezavantajate, în special din rural. Profesorii calificați din marile orașe vor preda online materiile principale, iar profesorii locali vor rămâne în clasă pentru activități practice și relația cu elevii.
„Nu văd de ce unele cursuri la materiile principale nu pot fi susţinute online de către profesori calificaţi din Bucureşti, Cluj, Iaşi, Timişoara. Conexiune online avem, dotările le avem”, a explicat ministrul, dând exemplul unui parteneriat între un colegiu din Cluj și o școală din Munții Apuseni.
Ordinul va include și alte mecanisme de sprijin, nu doar cursuri online, iar ministrul a promis că vineri va fi făcut public întregul pachet de măsuri.
„Cred că este unul dintre mecanismele importante prin care contribuim la reducerea inegalităților și asta iarăşi poate să aducă o calitate mai bună a vieţii, inclusiv în acele şcoli care se află în aceste zone dezavantajate”, a încheiat Daniel David.
