- Un studiu realizat de Salvați Copiii România arată că majoritatea elevilor din România nu oferă feedback cadrelor didactice, ceea ce ridică întrebări despre relațiile dintre elevi și profesori.
- Numai 20% dintre elevi discută despre feedback cu profesorii, iar aproape 70% dintre aceștia afirmă că sugestiile lor au fost ignorate sau minimal luate în considerare.
- Feedbackul colectat de la elevi ajunge doar la cadrele didactice fără analiză externă, ceea ce limitează măsurile corective și contribuie la scăderea încrederii în sistemul educațional.
- Studiul mai indică o lipsă de informare privind drepturile elevilor, 66% dintre copii sunt conștienți de posibilitatea de a oferi feedback, dar doar 47% știu metodologia procesului.
- Gabriela Alexandrescu subliniază că lipsa participării reale a elevilor în deciziile educaționale afectează negativ încrederea tinerelor generații, 55,1% dintre elevi dorind să părăsească România.
- A study by Save the Children Romania reveals that most students in Romania do not provide feedback to teachers, raising concerns about student-teacher relationships.
- Only 20% of students discuss feedback with their teachers, and nearly 70% state that their suggestions are either ignored or minimally considered.
- Feedback collected from students only reaches the respective teachers without external analysis, limiting corrective measures and contributing to a decline in trust in the educational system.
- The study also indicates a lack of awareness regarding students’ rights; while 66% are aware of the possibility to give feedback, only 47% are familiar with the process methodology.
- Gabriela Alexandrescu emphasizes that the lack of real student participation in educational decisions negatively impacts trust, with 55.1% of students wanting to leave Romania.
- A Salvați Copiii România által készített tanulmány azt mutatja, hogy a romániai diákok többsége nem ad visszajelzést a tanároknak, ami aggodalmakat vet fel a diák-tanár kapcsolatokról.
- Csak a diákok 20%-a beszél visszajelzésről a tanáraikkal, és közel 70%-uk állítja, hogy javaslataikat figyelmen kívül hagyták, vagy minimálisan vették figyelembe.
- A diákoktól gyűjtött visszajelzés csak az adott tanárokhoz jut el külső elemzés nélkül, ami korlátozza a korrekciós intézkedéseket és hozzájárul a bizalom csökkenéséhez az oktatási rendszer iránt.
- A tanulmány továbbá azt is jelzi, hogy a diákok jogainak megismerésében hiányosságok vannak; míg a diákok 66%-a tud a visszajelzés lehetőségéről, csupán 47%-uk ismeri a folyamat módszertanát.
- Gabriela Alexandrescu hangsúlyozza, hogy a diákok valós részvételének hiánya az oktatási döntésekben negatívan befolyásolja a bizalmat, a diákok 55,1%-a pedig szeretné elhagyni Romániát.
- Eine Studie von Save the Children Rumänien zeigt, dass die Mehrheit der Schüler in Rumänien kein Feedback an Lehrkräfte gibt, was Bedenken hinsichtlich der Schüler-Lehrer-Beziehungen aufwirft.
- Nur 20% der Schüler sprechen mit ihren Lehrern über Feedback, und fast 70% geben an, dass ihre Vorschläge entweder ignoriert oder nur minimal berücksichtigt werden.
- Das von Schülern gesammelte Feedback gelangt nur zu den jeweiligen Lehrern ohne externe Analyse, was korrigierende Maßnahmen einschränkt und das Vertrauen in das Bildungssystem beeinträchtigt.
- Die Studie weist auch auf ein mangelndes Bewusstsein für die Rechte der Schüler hin; während 66% sich der Möglichkeit, Feedback zu geben, bewusst sind, sind nur 47% mit der Methodik des Prozesses vertraut.
- Gabriela Alexandrescu betont, dass die fehlende tatsächliche Beteiligung der Schüler an Bildungsentscheidungen das Vertrauen negativ beeinflusst, wobei 55,1% der Schüler Rumänien verlassen möchten.
În ciuda faptului că feedbackul reprezintă un drept garantat prin Statutul elevului, o mare parte dintre elevii din România nu își exprimă opiniile față de cadrele didactice. Conform unui studiu realizat de Salvați Copiii România, mai mult de jumătate dintre aceștia aleg să nu participe la acest proces. Motivele invocate sunt diverse: unii nu consideră necesar să ofere feedback, în timp ce alții nu au încredere că opiniile lor vor fi luate în considerare. Aceasta este o problemă semnificativă, care ridică semne de întrebare cu privire la modul în care sunt gestionate relațiile dintre elevi și profesori și la eficiența sistemului educațional în general.
Numai 20% dintre elevi discută despre feedback cu profesorii
Potrivit cercetării menționate, doar 20% dintre elevi au avut vreodată o discuție cu un profesor despre feedbackul oferit. Dintre aceștia, aproape 70% afirmă că sugestiile lor au fost fie ignorate, fie luate în considerare într-o măsură foarte mică. Aceasta sugerează o distanță semnificativă între ceea ce își doresc elevii și cum sunt implementate sau tratate sugestiile lor în procesul educațional.
În prezent, feedbackul este colectat anonim de la elevii din învățământul gimnazial, profesional și liceal, însă acesta ajunge doar la cadrele didactice care predau în clasele respective. De asemenea, elevii sunt încurajați să completeze un formular semestrial anonim, însă raportul final nu este analizat de terțe părți, ceea ce face ca orice rezultate îngrijorătoare să nu ducă la măsuri corective. Lipsa unui sistem transparent care să asigure o evaluare corectă a procesului educațional și a cadrelor didactice se reflectă în scăderea încrederii elevilor în eficiența sistemului școlar.
Studiul mai arată că, deși 66% dintre copii sunt conștienți de posibilitatea de a oferi feedback, doar 47% dintre aceștia sunt familiarizați cu metodologia care reglementează acest proces. Acest lucru indică o lipsă de informare și de educație cu privire la drepturile elevilor, ceea ce limitează participarea acestora la procesul de evaluare a activității cadrelor didactice și a întregului sistem educațional.
Gabriela Alexandrescu, Președintele Executiv al organizației Salvați Copiii România, subliniază că una dintre problemele majore ale sistemului educațional românesc este lipsa participării reale a copiilor în procesul decizional, în ciuda faptului că deciziile luate în educație îi afectează direct.
Un alt aspect alarmant identificat de studiu este scăderea încrederii tinerelor generații în educația primită. Potrivit cercetării, 55,1% dintre elevii de gimnaziu și liceu ar dori să părăsească România, un semn evident al lipsei de satisfacție față de sistemul educațional național. Acesta este un indicator important care subliniază necesitatea unor reforme urgente, menite să reconstruiască încrederea tinerilor în educația locală și să îmbunătățească implicarea acestora în procesul educativ.
